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新华网北京3月5日电(记者赵仁伟、张晓晶)温家宝总理5日在十一届全国人大三次会议上所作的政府工作报告中谈到教育改革时提出,要解放思想,大胆突破,勇于创新,鼓励试验,对办学体制、教学内容、教育办法、评价体制等进行系统改革。  这段话很有针对性。张志勇等全国人大代表在审议时说,现在一些地方政府和教育部门的确存在思想不解放、改革不积极、创新没勇气的问题,甚至墨守成规,以种种借口止步不前。  高考指挥棒不变,中小学生课业负担怎能减轻?地方财政困难,教育水平怎能与经济发达地区相比?……在一些地方政府和教育部门,这样的观点十分“流行”,也成为当地教育改革止步不前的借口。较真地提出一个问题:真的是这样吗?  一项改革能否推进,并不是非要等到所有条件都成熟,而是需要当事者突破现状的勇气和除旧布新的智慧。记者前不久到山东省经济欠发达的菏泽市采访,发现这里的学校普遍开齐了音、体、美、技术实践等国家规定的课程,高中学生也没有被题山书海淹没活力,体育场上人头攒动,辩论会上谈古论今。事实证明,开齐全部课程并不影响学生学习,反而激发学习兴趣,有助于学生身心健康。张志勇代表评价:这就是生动的素质教育,在欠发达地区也可以生根开花。  一些代表委员表示,教育领域的改革之所以矛盾重重,老百姓怨声载道,一个重要原因就是一些地方政府没有尽到领导和保障责任,教育系统内对教育改革认识不一,上下没有形成推进教育改革的合力,反而以种种借口抵制改革,甚至开历史倒车。  财力有限、制度不活、人才缺乏……这些都是教育事业面临的现实,却不能成为延缓改革的借口。加快教育改革,首先要认清问题、理清思路、形成共识、鼓足勇气。日前再次向社会征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对我国教育改革面临的问题、任务和改革目标都做了阐述。应该说,教育改革的方向和思路已明确,现在最重要的就是地方政府和教育部门切实履行职责,大胆改革创新,敢于打破教育领域内的种种陋习积弊,使教育朝着公平、均衡、高质的方向发展,为国家、为民族培养一代代各种人才。  再短的路,不迈开双脚永远无法到达;再长的路,一步一步也能走完。教育改革任务艰巨,难点众多,需要政府、学校和社会各司其职。

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 随着中国的城市化进程加快,已有1亿多农村劳动力进城务工,有2000余万农民工子女随父母进城,成为流动儿童。国务院妇女儿童工作委员会近年开展的中国流动儿童状况调查显示:流动儿童失学率较高,近半数适龄儿童不能及时入学,“超龄”上学现象比较严重,不在学儿童“童工”问题突出。流动儿童失学、不能及时入学的一个重要原因是家庭经济贫困。

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泉水峪村党支部书记兼村主任范来成说:“基层最不欢迎的大学生就是一些光说不练的人,还有一些骨子里嫌弃农村的人。例如,有的村的大学生助理,下来一见没淋浴洗澡的地方,脸就沉了下来。农村的条件正在逐渐改善之中,大学生们来任‘村官’就是来帮助进行新农村建设的呀。如果没有这样的基本思想,只盯着能够落户北京,或者混个三年两载就跑的大学生,基层是不会欢迎的。”

他也知道许多学生草草应付暑假作业,并对此有些无奈,但他认为暑假作业并非无用。他说,每年假期开学后的头两个星期,很多学生都会出现简单字不会写、常见字写错,甚至不会拿笔写字的现象,原因就是因为暑假里太过放松了,一开学不适应。布置暑假作业,是为了学生在假期保持学习习惯。

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勤思好问,是年轻人的特点。学生的思想是客观存在的,“野火烧不尽,春风吹又生”。其实,老师和学校大可不必为学生尖锐、前卫、另类的言辞而恐慌,没什么了不起的。相反,极力打压和遏制学生的奇思怪想则很有可能会出事。问题关键在于,学校对学生的思想火花如何看、怎么引导、如何利用。(徐云鹏)

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