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时间:2020-01-07 10:14    来源:恒峰国际钢材有限公司     作者: 左云霞     点击: 2231次    打印

 

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如果是属于第一条理由,那么,需要探讨的是,改革如何排除既得利益者的阻力。诚然,取消高校教职工子女的升学福利,遭遇既得利益者的反对,是情理之中的,但是,如果仅因既得利益者的反对就退缩,改革者的决心、胆识和原则性就值得怀疑。就此事而言,既有教育部的“尚方宝剑”——2005年,教育部就明确表态,坚决不允许高考录取过程中降分录取本校教职工子弟的现象,也有社会舆论对教育公平的一贯呼吁。各地教育部门有何理由退缩呢?

而武汉大学34岁的杨志高呢,本身是一路绿灯、光彩耀人、平坦辉煌地走来,保送上大学,考上硕士研究生,又读在职博士,可谓众人眼中模范式的“好好学生”、群众学习的“光辉榜样”,可最后呢,仅仅担心论文通不过,亦或加之生活压力,便走上了不归路——上吊自杀了。扼腕叹息的同时,不禁深陷思索,他的心理年龄能够到达他的生理年龄34岁的高度吗?这么多年的唯分至上的教育,让他通过了传统招录考试,却没能迈过心理的坎儿,可见我们的素质教育的欠缺程度到达了何种触目惊心的地步。

7月27日,内蒙古大学大二旅游管理专业的高惠磊在一家酒店实习还不到一周,就向该酒店负责人提交了辞职书,卷起铺盖卷“打道”回了老家。

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电视屏幕上美丽的烟花在空中不断变换数字,四川绵阳市长虹培训中心的北川中学师生们兴奋地报数。当国歌奏响,五星红旗在电视屏幕上缓缓升起的时候,北川中学高三五班全体55个同学,突然不约而同地从座位上站起来,静静地肃立,凝望着电视上那面高高飘扬的国旗,没有人组织,也没有人滞后,55张稚嫩的脸在一刹那突然显得成熟,不少同学的眼眶红了。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(下简称《纲要》)研究制定工作自2008年8月启动以来,在深入调研、广泛听取意见建议的基础上,经反复研究修改,形成了公开征求意见稿,于2月28日正式向社会各界征求意见。  今年两会恰逢意见征求阶段,正如教育部部长袁贵仁在人大会议开幕当天所说:“《纲要》公布将满五天,我的主要任务是听不是说。”连日来,众多与会者热议《纲要》,来自教育战线的代表委员更结合自身经验,提出了独到的看法。  教育规划“厅长说”:《纲要》很好很到位成败关键在于执行力  “《纲要》里提出三个战略任务——普及更大规模的基础教育、高度重视大学的结构调整和质量提高、深化国家对教育的宏观设计,只有这样,才能使《纲要》更富有操作性、创造性和改革性。”云南省教育厅厅长罗崇敏在接受记者专访时说:“整个《纲要》富有务实性、战略性、创新性,它的全面实施有待于各地方政府结合自身实际,制定本省、本市的纲要。”  对于地方政府在推进《纲要》实施过程中的作用,山东省教育厅副厅长张志勇则要想得更具体一些:“将《纲要》付诸实践,考验的是党和国家的教育领导能力,具体说来,是地方政府的教育执行力、监管力和问责能力。”由什么人办教育?用什么指标考核教育?张代表提出了自己的看法:“办人民满意的教育,这个口号很‘漂亮’,它的意思不是办人人升学、人人升重点大学的教育,这是对教育的扭曲,极其功利。我建议加快建立党政干部的教育政绩考核机制,这种考核要科学,就必须具备以下几个指标,第一,在整个公共财政中教育所占份额的指标;第二,教师工资水平的指标;第三,教育结构是否健康和谐的指标;第四,高等教育的毛入学率指标;第五,规范办学的行为指标;等等。”  一句话,《纲要》为中国教育改革描绘出了美好的蓝图,但正如温总理在制定过程中反复强调的那样,关键是要制定出能得到很好实践的、让人民群众看到信心的《纲要》,现在最大的考验就是执行。  高等教育“校长说”:“去行政化”过犹不及学术与行政如何和谐  “去行政化”是近期高等教育领域的热门话题,“去不去”、“如何去”、“去到什么程度”,是专家学者们争论的焦点。  山东聊城大学校长宋益乔代表说:“《纲要》提出完善大学校长选拔任用办法问题,就意味着意识到了问题的严重性。这个问题,其实跟近年来高等学校呈现出的‘官场化’趋势有很大的关联。在未来逐步淡化大学的行政色彩和人员的行政级别,可能是进行高等学校管理体制改革最具实质意义的一步。”  作为一个大学校长,被问及“主要工作是什么”的时候,宋益乔“困惑多多”,“现在的大学校长被教育之外的太多事情牵制,各种各样的评估、评价、检查围绕着他们,其中很多是没有必要的。但一旦检查来了,任何学校都想拿到好的成绩,那么事前要准备、过程要配合,事后还要善后,浪费了很多时间。如果能把更多精力投入到教学、科研、后勤的管理中,就很幸福了。”  这样的困惑也困扰着南方科技大学校长、原中国科技大学校长朱清时,他在被问及“目前高等教育改革中最大的忧虑是什么”时说:“思想观念的解放还不够,我们要让教育去行政化,要恢复学术主导,这样的大学教育才能有活力。这跟30年前的改革开放一样,只有把行政权力主导一切去掉,按市场规律办事,才有了经济繁荣;同样地,大学也要把行政权力去掉,按学术规律办事。”  但是,完全的“去行政化”又是否可行呢,河南大学党委书记关爱和提出了不同的意见:“现在一个高校几万人,已然成为一个大型的社会组织,它需要一个强有力的管理机构,让学校的各项工作更高效。只有学术权力和行政权力达到和谐状态,才能有共同的发展,不能在强调行政权力的同时扼制学术权力,也不能在强调学术权力的同时削弱行政权力。”  在高等教育领域里,固然“学术至上”,但没有行政的保障和监管,一所高校也同样无法很好地运转。古人云“过犹不及”,“去行政化”的尺度拿捏,恐怕才是大家应该深思的问题。(人民网记者郑婷婷)

这五年,是江苏教育改革开放取得丰硕成果的五年。“以县为主”的农村义务教育管理体制基本确立,非义务教育办学形式日趋多样化,民办教育迅速发展,高等教育管理体制改革取得显著成果,综合性、多科性院校和高等职业院校增加,优化了高等教育的结构和资源配置。教育国际交流合作不断扩大,合作层次不断提升,开放程度明显提高。

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 《中国教育报》2006年11月22日第2版

是这样的,我研制的这个系统是ROST反剽窃系统,那么它的系统可以把整块抄袭检测出来,另外打散之后的这种零碎的抄袭也能够检测出来。

[戴家干]一个人的平时学习怎么样,得提供给高等院校作为重要的录取参考依据。有的省份是软挂钩,就是提供给高校。有的是硬挂钩,在学业水平测试中给折百分之多少分加到录取总分里,现在有的省已经在做。这就是提供一个方向性的东西,就是不能光注重考试,我们平常的学习也要加紧,对学生的道德水准等也要关注。就是怎么落实情感、态度、价值观,必须要建立一个制度。基础教育在努力打造,他们从初中开始就开始做。不是说今后不是一考定终身,同意这样一个思路,但是如何操作、如何保证公正公平,我觉得这个确实需要一个过程,循序渐进的过程。

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考生要知道,在考试开始前半个月,就应该开始调节。这包括每天至少要保持7小时睡眠,而且最好把作息时间调整到与考试时间同步。三餐饮食应该定时定量,也可以适当补充些复合维生素,以抵抗疲劳。

该书涉及内容极其广阔,但对数学文化自身的内容没有给予很好的说明。试补叙之。我认为:数学自身文化应强调以下几点———数学问题中的数学文化:如古代三大难题,近代三大难题,未来世纪的重大数学问题。在提出和解决上述问题中,体现了哪些数学文化。

香港中文大学在京录取提档线为文科647分、理科670分,分别比北京本科一批录取线高123分及176分。港中大今年在北京共录取20名学生,比计划增加1人。其中4人获得奖学金。

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“古有东坡赤壁,今有黄冈中学”,这句话代表的是湖北省黄冈市黄冈中学悠远的历史氛围与声名远播的教育神话。100多年来,黄冈中学造就了4万余名优秀毕业生,其中不乏政治家、军事家、科学家、文学家,数十位将军和省部级干部,数百位海外博士和无数名专家学者……改革开放以来,98以上的高考升学率和75左右的重点大学录取率,每年30人以上学生步入清华、北大更让人羡慕不已,“黄冈神话”由此而来。

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