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时间:2019-10-24 10:14    来源:恒峰国际钢材有限公司     作者: 左云霞     点击: 886次    打印

 

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我的导师西德尼里博维奇教授是美国的两院院士,可以说是应用数学和应用力学专业领域的“绝对大牌”,但对于学生,哪怕是像我这样刚进校的年轻人,同样很尊重,有非常独特的教学方法。例如,我自己钻研的时候,他不会强求我一定去找他;但我学习上有任何问题,他随时会为我解答,就像一个沉默可靠的“领路人”。我还记得,当年我和夫人在美国结婚,他专门坐飞机来证婚,清晨五点赶到我们所在的城市,下午就神采奕奕出现在我身边。

北京一师附小校长张忠萍等专家认为,学生有特色,学校教育才有特色。学校的校园环境、文化、管理制度、师资、课堂教学等都是为学生这个终端“产品”服务,让学生思维能力、创新能力、综合素质等得到最大限度开发,最终转化为某一方面的突出发展。

记者在“大类培养”试点高校浙江大学感受到,这种人才培养新模式,让优秀人才以“加速度”向辅导员、导师、班主任等队伍聚集。  教授愿做班主任  在大学里,教授们忙于科研和培养研究生,本科生的班主任一般“推”给辅导员、行政人员或年轻教师。而在浙江大学,越来越多的教授、副教授等业务骨干教师开始担任一年级本科生的班主任。  在工科类一年级学生汇聚的蓝田学园,64个班主任中就有9位教授和40位副教授,很多人是海归青年学者。“大一新生处在从青少年到成年的转型期和从高中到大学的跨越期,这个转折点能遇见什么样的老师很重要。我们很幸运,从‘名师’班主任身上不仅学到了知识,还感受到他的人格魅力,帮助我们尽快地融入大学生活。”学生秦冰说。  浙江大学学生工作处处长金海燕说,这种变化源于学校近年来推行的“大类培养”方式。“学生人数决定了教学资源的配置。因此各个学院和系都愿意派出最好的老师来担任一年级本科生的班主任和授课老师,希望以此来吸引学生,帮助他们了解专业,以便来年能在‘竞争’中招到好学生。”金海燕说。  2009年5月,浙江大学本科生院对一二年级学生进行了“满意度及学习、生活状况调查”。结果显示,与2007年的调查相比,本科生对学校本科教学总体水平的满意度上升了7.5个百分点,不满意度下降了1.2个百分点;对教师授课的教学态度和教学方法总体满意率提高了16.9;对学校整体学习氛围的评价满意率上升了13.1。  职业化“稳住”辅导员  辅导员是离大学生最近的人,从安全稳定、困难家庭学生的资助、心理辅导到就业指导,都是他们必须直面的硬任务。但在许多高校,辅导员却是“边缘”角色。  “学校2009年要招10名辅导员,就有1000人来报考,其中不乏‘海归’。但报名热并不意味着队伍将来稳定。”浙江大学学生工作处处长金海燕说,如果不愿“熬资历”,辅导员面临着转岗当公共理论课教师、回原来专业从事教学科研还是去行政管理部门的现实选择。  为了吸引并长久留住优秀人才,浙江大学2009年帮助每位辅导员在学业指导、心理咨询、职业规划等5个方向中选择一种作为主攻专业,促使辅导员定位从“万金油型”向“专家型”转变。机电学院专职学生辅导员刘维超选的是学业指导方向,他告诉记者:“这种职业规划让我感到辅导员工作大有可为。”  厚基础出创新人才  “大学最根本的目的是培养创新型国家建设所需要的具备创造、创新和创业思想素质能力的人才。”浙江大学本科生院副院长陈劲教授说,创新离不开基础研究,“大类培养”模式就是鼓励本科生在宽基础、厚基础的积累上找到更多通往成功的可能性。  以老校长之名命名的竺可桢学院,汇聚了全校理工农医各专业优秀本科学生,是浙江大学教育创新的“试验田”。2009年秋天该学院将招收400名大三学生,开设物理、化学班。“我们的目标是培养30年后的诺贝尔候选人。”陈劲说。400名博士生导师将按“一对一”的原则指导学生并为他们设计培养方案,而对学生科研能力的要求,则从“论文发表决定论”变成了“完成导师认可2篇论文”等。  同时,浙江大学还开设了8个交叉复合特色项目,如“创新与创业管理强化班”“工程教育高级班”“公共管理强化班”“李志文商学班”“设计创新班”“文化人才博学计划”“外语+X”“神农班”等。“这些特色班面向全校所有专业的本科生招生,在经过两年的宽基础以及一定的专业学习之后,进入交叉学习的环境,可使学生的创新思维和能力得到激发。”浙江大学党委副书记郑强说。  在“设计创新班”,“设计+技术+商业+用户”的创新目标,引导学生摆脱设计专业追求“美的创造”而忽略“技术的创造”的传统思路。近两年,这个班的学生先后在国际上获得了IF、红点、伊莱克斯设计大赛的14个奖项。每名学生在毕业时都拥有两项国家发明专利。2009年的学生毕业设计作品中,为老年人接受电子邮件设计的实物电子信箱、为行动不便的病人设计的“神经治疗康复仪式”,为青年人设计的“个性交流平台”,为小朋友设计的玩具“画线路”,体现了信息技术、生物技术在产品创新设计中的运用,不少作品被企业“相中”投入生产、即将上市。

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高考分数公布出来后,第一家长除了要关心学生的心理健康之外,更应该从实际教学活动中出发,考虑学生的实际情况,作出综合性的判断。从自我察觉出发,检查教学活动的各个环节,排查教学活动中存在的隐患。

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在军乐队演奏的激昂深情的《献花曲》旋律中,18名礼兵抬起9个花篮,正步走向人民英雄纪念碑,将花篮摆放到纪念碑基座前。

由中国驻黎巴嫩大使馆和贝鲁特美国大学共同主办的中国文化周12日拉开帷幕。贝鲁特美国大学的西大厅在这一天变成了中国红的海洋:红绸灯笼和以红色为主要基调的各式各样的中国结、中国传统手工艺品挂满了大厅;门厅和墙壁上贴着喜庆的门神和烫金的“福”字。

党的十六大以来,在教育部党组的正确领导下,教育人事工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧密围绕中心工作和重点任务,努力加强领导班子、干部队伍和人才队伍建设,不断深化人事制度改革,各项工作取得了新的进展。领导班子思想政治建设全面加强,领导班子的凝聚力、战斗力不断增强;《公务员法》得到全面贯彻,干部队伍的结构不断优化;干部培养培训工作持续开展,干部素质全面提高;驻外干部队伍力量进一步加强;高等学校党委领导下的校长负责制得到进一步坚持和完善,高校教师队伍结构进一步优化,高层次人才队伍进一步壮大。教育人事人才工作为教育事业的快速健康发展提供了坚实的干部和人才支持。

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学生朱倩至今仍清晰地记得刚上大一时学院就组织的一次名为“生命之旅”的活动,全班52名同学的眼睛全部被蒙起来,老师带着他们手拉着手围着学校转了一圈。等到终点,不少学生都哭了。“当把我眼上的纱布拿开后,再看看我握着手的同学,真是百感交集。我们都是刚离开家的孩子,本来觉得异常的孤单,但那一刻,我觉得我们是一个大家庭。从那以后,班里原来很内向的同学都变得活泼了。”

[钟秉林]我的态度没有改变,反而更加坚定了。一个就是要先了解文理分科的弊端到底在什么地方,其次就是如何去解决,有没有一个解决的思路或者解决的办法。弊端首先就是现在这种中学阶段的过早分科造成了知识结构的不完善,文理偏科对于科学精神和人文精神的形成多多少少都造成了影响。另一方面,这种过早的分科对于年轻人、对于即将进入大学的高中生来讲,可能会对他们的思维造成一定的缺陷。人的思维能力分为两种,一种是形象思维能力,一种是抽象或者是逻辑思维能力。我们现在要提倡培养创新人才,创新人才就是要把形象思维能力和抽象思维能力比较完美地结合起来,这是将来出成果的重要基础。[03-0914:03]

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当时河南学政俞鸿图科考时,他告诫仆从在试院外值班以绝考试资料传递之弊。想不到仆人欲得举子贿赂,与他的妾串通,帮助他们作弊。其妾把与考试有关的材料贴在俞鸿图的官服里面,俞鸿图穿出去,脱下后,仆人撕下来传给外面的举子;外面的仆人也用同样的办法把有关的材料传进考场,收取贿赂,达万余两。

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